開封市現代科技中等職業技術學校
中等職業教育質量年度報告
（2017年）
開封市現代科技中等職業技術學校
二○一八年二月
目 錄
一、學校情況 1
1.學校概況 2
2. 學生情況 2
3.教師隊伍 2
4.設施設備 3
二、學生發展 3
1.學生素質 3
2.在校體驗 3
3.資助情況 3
4.就業質量 4
5.職業發展 4
三、質量保障措施 5
1.專業動態調整 5
2. 深化教學改革，促進內涵發展 5
3. 教師培養培訓 6
4. 規范管理情況 7
5. 創新德育工作，促進學生發展 10
6.黨建情況 11
四、校企合作 12
1.校企合作開展情況和效果 12
2. 學生實習情況 12
3. 集團化辦學情況 13
五、社會貢獻 14
1.技術技能人才培養。 14
2.社會服務 14
3.對口支援 15
六、舉辦者履責 15
1.經費保障 15
2.政策措施 16
七、特色創新 16
1.加強校企深度合作，全面提高育人質量 16
2.重視學生素質培養 17
八、主要問題和改進措施 17
1.人才培養中存在的問題，主要表現為： 17
2.改進措施如下： 18
開封市現代科技中等職業技術學校教育質量年度報告
(2017年)
一、學校情況
1.學校概況
我校是河南省教育主管部門批準成立的全日制綜合性學校，國家級重點學校，河南省職業教育領航學校，河南省教學質量評估優秀學校，河南省職業教育特色學校，全民振興工程高技能人才示范基地，198人次榮獲國家、省、市技能大賽一等獎。占地318畝，在校生3950人，教職工227人，校辦工廠、教學樓、公寓樓、實訓室、閱覽室、餐廳、多媒體放映廳、大禮堂、千兆校園網、多功能體育場等校園設施一應俱全。校園秩序井然，學習蔚然成風，人文情懷濃郁，環境舒適安全，贏得“學在現代”的社會美譽，是莘莘學子求學的理想園地。
學校多次受到國家省市教育主管部門表彰，被評為“全國職業教育先進集體”、“全國技能實訓先進單位”、“全國教學質量優勝單位”、“全國十佳學生就業安置先進單位”，《中國消費日報》、《中國教育報》、《教育時報》、河南電視臺、開封電視臺等幾十家新聞媒體都對我校先進辦學事跡進行了專題報道。我校納入全國統招計劃，招生代碼：河南471、山東300、甘肅033、河北4196、山西31419、陜西003025……
2. 學生情況
現有全日制在校生3950人，學校年招生規模穩定在1500人以上，在校生規模3600人以上，畢業生規模1400人以上，生源主要來自河南省，學校開設樓宇智能化安裝與維修、服裝制作與生產管理、制冷和空調設備運行與維修、計算機應用、數控技術應用、機電技術應用、汽車運用與維修、學前教育等16個專業，有省級品牌專業3個。學生鞏固率在95%以上，年培訓規模在3200人以上。各項指標與上一年度相比的略有增長。
3.教師隊伍
擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。生師比為17.4%，教師學歷全部達標，本科及以上學歷比例80.4%，專任教師碩士以上學歷比例達10.05%，專任教師高級職稱教師比例達35.45%，專任專業課教師占專任教師的比例達到65.15%，專任專業課教師“雙師型”比例達到69.6%，兼職教師占專業教師比例達16.7%，均具有技師以上職業資格或中級技術職稱，其中35.45%以上具有高級技師職業資格或高級技術職稱，教師素質各項指標比例均已達標。與上一年度相比，本年度教師學歷全部達標。
4.設施設備
學校有集實驗、實訓、演示、交流、比賽、生產于一體面積達9550多平方米的多功能實訓室，在實訓中心內與企業共建有兩個“校內教學工廠”實踐教學基地，6個信息化教學工作室。能根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，校企雙方結合產品加工與實踐操作共同開發項目實訓教學案例多個，產教對接共同完成實訓教學任務。校內實驗實訓設備總價值1058萬元，全日制在校生生均設備值2678元，生均實訓實習工位數0.42個，圖書館紙質藏書8.25萬冊，電子圖書15萬冊，本年度新增固定資產總值450萬元。
學?，F有4個省級實訓基地，其中制冷和空調設備運行與維修、汽車制造與檢修、學前教育、樓宇智能安裝與維修專業實訓基地為省高水平示范性實訓基地。
二、學生發展
1.學生素質
學校以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，秉承“崇德、尚技”的校訓，以立德樹人，促進就業為宗旨，學生活動思想政治素質總體上是健康的、積極向上的,有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加黨團組織活動，要求加入黨組織的比例逐年提高。
校內測試,文化課合格率97%、專業技能合格率94%、體質實際達標率為100%、畢業率100%。
2.在校體驗
理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度95%、生活滿意度96%、校園安全滿意度96%、畢業生對學校滿意度92%等。
3.資助情況
學校嚴格執行上級免學費和助學金政策，全部落實到位。持續關注并切實做好貧困生資助工作。每年九月下旬，將全校貧困學生篩選收集，建立貧困生庫，每年十月份，在市資助中心的大力支持下，資助學校貧困學子125人，每人2000元，共計250000元。每年春節前，學校組織200多名教師深入全省19個市256個村居進行慰問困難學生家庭，采取精準扶貧，了解和掌握學生家庭實際狀況，幫助解決家庭中存在的問題，實現精準教育。
4.就業質量
畢業生就業率為97%以上，對口就業率為90%以上，初次起薪在3500元以上，升入高等教育比例21%，比上一年度增加4%。
5.職業發展
各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標，制訂專業培養方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規律及職業成長規律，真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系，積極進行現代學徒制試點，實現高技能人才培養。
設計企業需要的課程，通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力，將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生、評價老師。培養學生創新能力，調動學生對學習的興趣和積極性
嚴格執行《教育部等五部門關于印發<<>職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號 )文，做好學生實習工作，實現職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益；堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。
學校積極開展職業生涯規劃和創新教育活動，每個系部都建立了實踐創業項目和基地，具備完善的創業創新等競賽制度，本年度,有1名學生在省創新大賽中獲二等獎,1名同學在省創業大賽中獲3三等獎,每年均開展優秀(畢業)學生評選活動，及時總結，匯編、宣傳優秀(畢業)學生事跡。
三、質量保障措施
1.專業動態調整
突出專業建設，促進科學發展。學校建立并完善人才需求與專業設置動態調整機制，學校各專業均成立了由行業企業專家和本校骨干教師組成的專業建設委員會，進行了廣泛的調研，并根據調研結果和學校專業建設規劃制定了各專業建設規劃和每年的年度發展建設實施規劃，并在每年度進行專業建設工作總結。
按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則進行專業動態調整，主動適應區域產業結構優化升級要求，重點建設面向本地重點產業、優勢產業和戰略性新興產業的樓宇智能化安裝與維修、服裝制作與生產管理、制冷和空調設備運行與維修、計算機應用、數控技術應用、機電技術應用、汽車運用與維修、學前教育等品牌專業。學校與新鄉職業技術學院、周口職業技術學院建立了汽車運用與維修、樓宇智能化安裝與維修、服裝制作與生產管理、制冷和空調設備運行與維修等4個“3+3”中高職銜接試點工作。
學校制定了校本教材開發、應用和更新制度，能根據產業、職業和崗位需求，積極開發校本教材，努力將三創教育和技能大賽的成果融入校本教材，先后開發校本教材12本，其中部分校本教材被四川工業出版社、中國勞動保障出版社、鳳凰傳媒出版社、上海交通大學出版社出版。
2. 深化教學改革，促進內涵發展
學校制定了實施性人才培養方案并進行滾動修訂，根據國家和省指導性人才培養方案以及調研成果，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系；合理確定公共基礎課和專業技能課學時比例，根據行業產業發展適時修訂，并有嚴格的審批手續，選用規定教材。
大力加強專業建設，不斷提升專業建設水平，主干專業局實現了教學、實訓一體化，學生職業道德、職業精神培養與技術技能訓練高度融合。
積極創新專業課教學模式形成了以項目教學、案例教學等為主體的七種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業性強。根據專業特點，積極開展現代學徒制試點，進行小班化教學試點；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；因材施教，推行分層教學、走班制、導師制等教學改革，建立了學習困難學生幫助機制等。
學校為樓宇智能化安裝與維修、服裝制作與生產管理、制冷和空調設備運行與維修等專業購買了虛擬仿真實務訓練系統。有效地降低了實訓成本，提高了實訓效果。教師根據教學要求自主開發了一部分教學資源，分為公共基礎課和專業技能課，內容包括PPT教案、實訓項目庫、教學案例、考試試題庫。
學校是開封市技術監督局授權的“特殊工種” 鑒定站，學生在校期間可以根據需要申請多次考證。教師都能運用信息化手段開展教學，學校所有機房都安裝多媒體教學系統，每學期所有老師都要向學校網站上傳本學期質量好的教學課件；下午第三節課網絡機房對學生開放，學生可利用網絡自主學習；教師教育技術職業能力考核通過率達100%。
3. 教師培養培訓
學校不斷推動名師及團隊建設且成效顯著，現有市級名師工作室2個，發揮名師引領學科教學科研及對年輕教師的指導、示范、培養作用。培養了一批專業帶頭人在本地區行業中影響較大，竇玉青、馬永歌老師擔任開封市制冷、電梯學會理事，張鳳龍老師被江蘇新正奇機電科技有限公司聘為技術員，齊建民老師被開封北京現代4S店聘為汽車維修技術指導；本年度有1名教師在省創新大賽中獲得二等獎，有4名教師在教學大賽中獲省級二等獎以上獎項， 2017年學校在河南省教育廳組織的服裝技能大賽中榮獲“二等獎”。
學校每學期舉辦教學基本功競賽，每年舉辦教學開放周活動,展示系部教學工作過程管理、執行教學規范、堅持內涵發展所取得的成績,增強自我診斷自主發展能力,加強交流學習, 向全校師生展示系部教學成果，通過活動,強化專業建設，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質量，主動適應經濟社會發展和學生發展需求，為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。每周開展公開課教學，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。
學校下發了教師學歷提升和下企業鍛煉的專門文件，鼓勵教師提升業務水平和實踐能力。學校以專業建設為載體、以骨干教師為核心，組建有企業能工巧匠和校內教師共同參與的校企合作聯合教學團隊，引進、轉化企業的生產項目，將企業生產案例、工藝案例引入專業教學，提升專業教學內容的實踐性和工程性。組織專業課教師參加專業技能培訓與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業課教師不能參加高級崗位聘任。每年對企業鍛煉的教師進行檢查，到校匯報下企業鍛煉的成效。
4. 規范管理情況
深化教學改革，實施“中等職業教育‘2.5+0.5’、校外頂崗實習時間一般不超過0.5年”的教學安排，公共基礎課程與專業技能課程總學時之比平均為3.9：6.1，學分比為4：6，專業課程中的實踐性教學比重為50%以上。
根據專業特點，積極開展現代學徒制試點，進行小班化教學試點；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；因材施教，推行分層教學、走班制、導師制等教學改革，建立了學習困難學生幫助機制、特長學生發展機制、卓越學生成長機制。充分利用教學實訓基地的設備和各專業的名師，積極開展現代學徒制試點改革。
推進教學信息化。學校與上海三澤公司緊密合作，購買虛擬教學軟件，該軟件具有逼真3D互動虛擬實驗的功能，極大地方便了教師教學和學生網上學習，教師自主以及與企業合作開發部分教學資源。所有教室都配備了多媒體，所有教師均能運用信息化手段開展課堂教學和網絡教學。教師信息化教學大賽年年在省賽獲大獎。
創新教學模式，形成了以項目教學、案例教學等為主體的5種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業性。
建立教學質量監控體系。學校制定并不斷完善教育教學質量監測實施辦法，建立了以學校為核心、第三方參與的人才培養質量評價機制，以教學效果評價教師、以素質能力評價學生,以社會貢獻評價學校。認真執行《河南省職業學校教學管理規范》《省教育廳關于建立職業學校教學質量保障體系的意見》，學校制定了《對系、部目標考核記分辦法》《教學事故認定和處理辦法》，實行學生評教，召開師生教學座談評議會，編輯《教學督查通報》。
規范化管理，明確責任目標，加強后勤制度建設。學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組，建立健全了有關后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產管理制度。會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用，每學期結束時及時做好各種帳務核算，結清代辦費。同時做好固定資產的清點、核實工作。學校成立了校長為組長的食品衛生安全工作領導小組，處理食品突發事件應急預案，嚴格執行《食堂管理員工作職責》、《食品衛生檢查制度》等管理制度。學校從中層干部中選派安全責任人負責食堂管理，與學校簽訂目標管理責任狀，簽定《學校食品衛生安全承諾書》，以此強化后勤員工的服務和安全意識，不斷提高服務質量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強食堂工作人員的衛生教育，定期對他們進行業務培訓，及時兌現獎懲措施?？倓仗幎ㄆ谡偌程霉ぷ魅藛T（含鍋爐操作員）學習《學校衛生工作條例》、《學校食堂一學生集體用餐衛生管理規定》等法規，及時通報媒體報道的食物中毒等事件，警鐘長鳴、防微杜漸。
學校組建了以校長竇玉青為組長，分管學生安全工作和分管學校德育工作的兩位副校長為副組長，各部門負責人和各系部主任為成員的創建省平安校園工作領導小組。校長為學校安全工作第一責任人，領導小組成員和各職能部門負責人分工明確，職責分明，形成一級抓一級、層層抓落實的責任網絡。學校安全管理工作納入年度計劃，納入學校目標考核、領導政績考評。實施過程中有計劃、有方案、有部署，對各系部、處室和班主任、生活老師有階段性檢查、有考核?？己私Y果與開展文明雙創活動緊密結合，與學生習慣養成教育緊密結合，與學生綜合素質評價緊密結合，與教職工工資直接掛鉤。
修訂和完善學校管理制度，建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系，形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的教學質量監控體系。
在河南師范大學對50余名管理隊伍人員進行培訓。借助百年名校優質的教學資源、濃郁的學習氛圍，通過高端培訓、示范培訓，引領提升業務骨干綜合能力素質，致力打造一支“善打硬仗、能打勝仗”的“雙師”型教職工隊伍，面對新的背景形勢下，下大力氣提高教師能力素質，著力提升學校工作整體水平。
在輕松的氛圍中獲取知識。在河南師范大學的學習生活緊張、充實、豐富多彩，整個培訓以業務骨干素養提升為主題，囊括了“兩學一做”專題講座、國內外經濟形勢講座、教育行業發展政策解讀、團隊建設、現代信息技術與教學模式變革、日常辦公室養生保健、文學與人文素養建構、日常心理調適與情緒管理等課程，教學內容豐富多彩，貼近實際，涉及政治、經濟、哲學、文學、藝術、心理學等學科和領域。葉凌、華桂宏、劉克勇、張利軍、張一春、郁峰、高峰、曾智等各自領域內的知名專家教授旁征博引，思路清晰，講課深入淺出，引人入勝，令參訓學員們茅塞頓開，有的學員還主動走上講臺與老師頻頻互動交流，讓本來生動有趣的課堂更加活躍。
在思想的碰撞中學會思考，在無盡的回味中滿載歸航。此次培訓時間雖然不長，但在南師大“正德厚生,篤學敏行”校訓的感悟下，參訓學員們恪守“書香校園、樂學南師”的河師大學風，用心去體會知識的真諦，用思想去感悟這不平凡的學習經歷，知識得到了提高，思想得到了升華。
嚴格財務管理制度。財會人員要能夠當好學校領導的參謀，做到帳目日清月結，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每月按時向校長報告收支情況，做到“管家”工作心中有數。在購物方面嚴格履行審批手續。實行校長一支筆審批制度，購物單據需正式發票，有經手人簽字，分管領導簽字，紀委書記把關，校長批示方可生效。認真貫徹執行《會計法》和財政局、教育局聯合下發的《關于進一步加強中小學財務管理，完善中小學財務管理體制的意見》，嚴格執行三個“一”：即一支筆審批、一個部門管理、一本帳登記。財務上堅持收支兩條線，所有收費經過學校同意，及時開票，及時入帳。積極開源節流，堅持艱苦奮斗，勤儉節約的方針，加強了招待費的管理，加強水電管理。
5. 創新德育工作，促進學生發展
開齊開足德育課，堅持每周一節班會課。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑，加強“三風”建設，逐步形成了良好的校風、教風、學風；引入企業文化，使企業文化融入校園文化；扎實開展“抓小事工程”，推進“細節文化”建設，使全校師生在追求精致的基礎上不斷超越自我。
進一步加強校園環境建設。我校以創建文明城市、衛生城市建設為契機，整個校園美化、綠化、凈化，校內陳設與布置合理，具有藝術性、觀賞性和教育性，整個校園具有濃郁的文化氣息。
校園文化活動豐富多彩。開展德育主題活動、志愿服務活動等各類活動精彩紛呈，每月一主題，每周一重點，以主題引領活動，用活動渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運動會、專業技能比賽、元旦主題文藝匯演、校園十佳歌手大賽，開展學雷鋒系列活動，社團活動豐富多彩，有會計社團、籃球之星、攝影、手工、舞蹈等多個社團。舉行常規管理教育月系列活動、法制教育月系列活動、入團宣誓活動。積極參加文明風采大賽，有多人次獲國家級獎。一名教師在省班主任基本功大賽中獲獎并參加了省集訓隊，團委書記被選拔參加國家級中學中職團委書記能力大賽。省技能大賽、創新大賽、文藝體育等比賽成績在全市同類學校處于領先。
學校秉持客戶思維理念，建立層次化、網格化、規范化的學生教育管理模式，校級領導聯系一個系部，中層干部掛包一個班級，每個黨員溫暖一個宿舍，每個教師走進一個村居，將學生管理教育與扶貧幫困工作聯在一起，每年分期分批進行家訪，了解學生家庭的實際情況，對于病災戶、留守戶、單親戶、涉法戶的孩子開展精準教育，實施精準扶貧。
抓班主任隊伍建設，強化班級管理。我校多名班主任在省市基本功大賽中獲獎，其中江偉老師獲得省班主任基本功競賽二等獎，并參加國賽集訓，要求各班級開展“抓小事工程”，通過細化要求，逐項訓練，逐個突破，讓每個學生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛生、出勤及三操”五項考核指標，期末先進班集體、優秀班主任的評比，主要根據該班累計分數確定，有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。
6.黨建情況
開封市現代科技中等職業技術學校黨支部緊緊圍繞學校改革發展這一中心和育人的根本任務，充分發揮政治核心和戰斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。
以“兩學一做”為指導，開展全校性政治理論學?；顒?。發揮黨員先進性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質。
以親民服務品牌，培養學生練好技能。服務企業，輸送人才，主動融入企業，幫助企業研發產品，指導學生提升技能，彰顯骨干黨員教師風采。
以網格化溫暖關愛工程為抓手，發揮全體黨員作用。聯系班級、寢室、學生，2017年，學校黨委以黨員為主干力量，開展送溫暖活動，輻射全省200多個村居，對400名學生進行精細走訪慰問，耗資20多萬，真正做到了打通家校最后一公里。
四、校企合作
1.校企合作開展情況和效果
學校有集實驗、實訓、演示、交流、比賽、生產于一體面積達9550多平方米的多功能實訓中心，在實訓中心內與企業共建有兩個“校內教學工廠”實踐教學基地，兩個信息化教學工作室，兩個技能大師工作室。能根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，校企雙方結合產品加工與實踐操作共同開發項目實訓教學案例多個，產教對接共同完成實訓教學任務。
學校選擇了多家企業作為學校的校外實習基地，并簽訂了學生實習（實訓）協議，各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要，其中10家合作協議滿3年以上，市內企業有18家，骨干企業有21家。
近三年來，學校投入近500萬元對教學實施、實驗實訓設備及教學工作環境進行改善，使學校教學軟、硬件達到現代化學校標準要求。在此基礎上，學校與企業緊密合作，互兼互聘，共同制定人才培養計劃，結合企業用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協議，加強實訓教學管理，以企業實際產品生產，提升學生實際動手技能，通過產品真實加工和虛擬仿真等手段充分體現企業真實情境，結合企業產品開發實訓項目案例，企業產品加工營造真實生產場景。實現學生技能培養與企業用工零對接要求，達到了企業用工標準要求。
2. 學生實習情況
嚴格執行《教育部等五部門關于印發<<>職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號 )文,制定了《開封市現代科技中等職業技術學校實習就業管理制度》，強化領導，一把手校長為學校實習、就業領導小組組長、招就處、教務處、系部主任為成員。
任務明確。每學期開學前一周，制定好本學期的工作計劃，學期結束時完成工作小結；每月第一周，各系部實習、就業管理部門定期召開校外實習班班主任會議；每逢雙月的最后一個星期五的上午召開實習、就業領導小組工作會議，校長聽取各實習就業負責同志匯報工作，由校長、副校長布置一下階段工作。協調解決實習、就業工作中的疑難問題；每年的十月份完成就業檔案裝訂工作。
細化管理。每安排一次校外生產實習之前，召開家長會、實習動員會。由系部進行就業指導，職業道德教育，由用人單位介紹單位概況。安排好生產實習后，要簽定協議。校長檢查各系部實習、就業負責人巡訪工作，學生處主任檢查負責實習、就業工作人員及班主任的巡訪工作。
認真落實職業指導計劃。每個專業生產實習，在生產實習之前，各系部負責制定生產實習課題，必須完成《就業指導》教學內容與就業指導專題講座，招就處和用人單位共同制定生產實習培訓計劃，確保順利完成生產實習任務。
責任到人。班主任負責組織家長會，確保參加生產實習的學生及其家長到校開會，并負責學生與家長簽寫學生實習合同。各系部負責人，必須及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學生生產實習巡視記錄表，做到檔案齊全，查閱方便，上報及時，符合各項檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上，配合班主任做好各項相關工作。分管校長每周要聽取就業的工作匯報，檢查布置就業的各項工作。校長負責考核各系部負責實習、就業的工作，及時解決實習、就業處工作中的困難，宏觀調控、指導實習就業工作
3. 集團化辦學情況
開封市現代科技中等職業技術學校作為河南省職教集團的牽頭單位，在歷屆開封市菊花花會中發揮著骨干作用，被授予“優秀服務單位”。我校多次為省市承辦各種大型活動，為職教事業發展多作貢獻。
近年來，學校被河南省教育廳授予“河南省職業教育與社會教育先進單位”，被開封市政府授予“技能人才搖籃獎”。一份耕耘，一份收獲。學校對經濟社會發展做出的貢獻，得到了應有的回報，不僅增強了學校的辦學實力、提升了教育教學質量，而且擴大了學校的社會影響力、吸引力、知名度和美譽度，基本實現了“開封爭第一、河南省創一流、全省樹品牌、國內有特色”的辦學目標。
五、社會貢獻
1.技術技能人才培養。
以服務產業發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路，以創建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創新發展，秉持客戶思維理念，突出創新驅動，強化教學中心地位，著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高。
學校與當地相關行業、企業積極開展訂單式人才培養，為當地企業培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養、培訓基地；政府工作報告中對學校予以高度評價，委政府對學校取得的辦學成績多次表示肯定。學校被評為省職業教育先進集體，省高技能人才培養示范基地，開封市五一勞動獎狀獲得者，市級高技能人才搖籃獎，開封市優秀創業培訓機構等。
2.社會服務
學校高度重視技術應用與服務工作，成立了12個技術應用與服務團隊，名師工作室1個，計算機、服裝、機電等各種專業服務組11個。專業師資和實訓基地對社會各界開放，開展對外技術服務和送科技下鄉，提升服務社會民生和扶貧攻堅的能力，得到市委市政府的高度評價。
積極開展免費為民技術服務工作。免費為民開展家電維修、計算機操作、服裝裁剪與縫紉、汽車維護、培訓考證等工作，近三年平均每年4次，受到了廣大市民的普遍贊譽。積極開展了產學研工作，和江蘇新正奇公司合作完成了左/右轉軸等產品的研發和生產工作。
積極參加社會主義新農村建設。開展了計算機、鉗工、車工等農村勞動力轉移培訓、企事業單位在職員工培訓等， 2017年各類培訓 3279人次。多次獲得上級主管部門的表彰。
積極參加各個行業協會與學會的活動，充分發揮了骨干的作用。參與了江蘇新正奇公司的技術革新和產品研發；與法國達索公司、上海三澤公司進行深度合作；牽頭成立職教集團，與培訓機構、鄉鎮職業學校和社區教育中心形成合力，構建城鄉一體的培訓網絡。
積極發揮國家職業技能鑒定所服務功能。對本地區及周邊地區開展11個工種的技能鑒定工作，2016年2322人。我校培訓部還承載著開封新區創業的功能和職責，承擔幫助貧困家庭子女提供正規職業教育的社會義務。
3.對口支援
對口扶貧，發揮學校特色。學校對蘭考貧困戶進行對口支援幫扶。進行技術技能扶貧，使他們有一技之長，改變家庭命運。進行教育扶貧，貧困子女就讀本校，免收住宿費、書本費等。政策扶貧，先后幫助兩名孤兒落實戶口、一名孤寡老人進敬老院養老。
資助學生，打通家校最后一公里。2017年10月，學校聯系市總工會，資助我校貧困學子125人，每人2000元，共計250000元人民幣。
學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養他們的感恩意識，以后立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流，及時發現問題學生，防范于未然。抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。與每一位學生都談一次心，建立朋友般的師生關系，平等對話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。
六、舉辦者履責
1.經費保障
學校建立了健全的財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和開封市的財務制度執行，在專項資產管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，政策性經費、生均撥款、項目投入經費能及時到位，嚴格執行財務制度，保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。
2.政策措施
學校強化黨委領導學校發展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，校紀委督查室確保事事有落實，件件有回音。
秉持客戶思維，倡導服務至上。學校提出以學生為中心，教師為學生服務，干部為職工服務，后勤為前勤服務的同心圓式服務模式。實行服務對象首問責任制，把服務對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質量水平的重要因素。
實行全員聘任，實施績效管理。每年對全校的中層干部和教師實行全員聘任，各專業部第一輪在全校范圍內選聘本部門所需的90%課任教師，對落聘的教師進行培訓，并進行第二次、第三次聘任，對仍然落聘的教師實現待崗跟班聽課。聘任的結果與教師評優、評先，晉升、晉級掛鉤。根據“多勞多得、優績優酬”的原則，不斷完善《獎勵性績效工資考核發放辦法》，根據教干、教師和工勤不同的特點，著重從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核，拉開獎勵性績效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護和支持。
七、特色創新
1.加強校企深度合作，全面提高育人質量
隨著課程改革推進、項目課程的實施，優化校內實習基地、加強校外實習就業基地以迫在眉睫。在校內實訓基地建設方面，我們解放思想，在校企合作委員會建議下，大膽探索，我們積極推進引企入校工程，建設校企合作園。在引企入校過程中，實施“筑巢引鳳、招商引資”工程。學校的利用優勢資源，主動招引項目，把招商引資的企業作為校企合作辦學單位，目前學校已成功將浙江奧克斯空調有限公司等3個企業引入校企合作園，通過引企入校，企業在校企合作園內配套投資200余萬元建設廠房、添置設備.其中浙江奧克斯空調有限公司就投入一期150余萬元，平時可提供200個實習崗位，解決學生就業150人以上，以浙江奧克斯產品為基礎，校企雙方共建了機電、制冷的實訓基地，共同開發專業教學項目課程，即以企業的產品作為實習訓練項目，變消耗性實習為創收性實習；金源汽修廠和鵬程駕校在我校投資廠房、設備，價值300余萬元與我校共建汽修、駕駛實現基地。
在加強校內實訓基地建設的同時，我們十分注重校外實習就業基地建設。學校利用職教集團的辦學優勢，把相關行業、企業吸納到職教集團，采取走出去戰略，根據學校專業建設和學生就業需要，和這些行業、企業共建校外實習就業基地。依托機械工業協會，我們與市開發區機械工業園里的奇瑞汽車有限公司、北京現代汽車有限公、等十一家企業共建了機電、數控、電子等實習、就業基地。通過校企共建校內外實習實訓基地，加強了學校和企業的融合，達到了校企優勢互補、資源共享的目的，增強了校企合作的內生動力，實現學?！髽I—學生三方共贏的目標，這些企業每年還以不同的形式向學校提供一定資金或設備，進一步鞏固了校企合作成果。
2.重視學生素質培養
建成市級青少年法制教育宣傳中心。該中心以法制教育為主題，由市政法委牽頭，法院、檢察院、公安局、教育局、文廣新局、關工委、團委等多家部門在學校建設法制教育陣地，有模擬法庭、矯正基地、法制長廊、法治影院、法治書屋、法治講堂等，開展一系列法制教育活動。
建設學生拓展訓練中心。開設五大主體活動，有眾志成城、千手觀音、月球行走、挑戰NO.1和畢業墻。每項活動均對學生的能力素質的鍛煉產生了一定的影響，充分發揮出團隊的聰明才智與團結協作的精神，盡量讓每個同學都參加，整個活動場面熱烈，氣氛和諧。
八、主要問題和改進措施
1.人才培養中存在的問題，主要表現為：
一是部分教師和管理人員的職業教育理念還沒有真正確立，運用職業教育理念推進改革創新的自覺性需要進一步提高；
二是教師隊伍還存在著數量、質量、結構、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊伍建設還有待加強和提升；
三是今年實施“校校合作”，需要各級領導高度重視，持之以恒堅持做下去，讓先進的學校幫助我們改善辦學條件，提升辦學內涵。
四是級職業教育的發展迫切需要專家把脈，尤其是在“品質、內涵、特色、創新”發展方面需要有更多的新的探索，域中專校創建可以根據地方實際上報具有地方特色的創建項目以獲取專項資金支持。
2.改進措施如下：
我校根據教育部《關于深化職業教育教學改革、全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成[2015]6號），提出：“立德樹人、全面發展”，“系統培養、多樣成才”，“產教融合、校企合作”，“工學結合、知行合一”，“國際合作、開放創新”等五項基本原則和辦學思路，確定改進措施。
一要抓住“十三五”新的發展機遇期，遵照國家和省有關文件的指示精神，進一步增強辦學綜合實力和管理水平，全面提升人才培養質量和社會服務能力，大力推進學校創新發展、優質發展；
二要緊跟省教育廳的戰略部署，在創建成為“河南省高水平現代化職業學?！钡耐瑫r，積極爭創“河南省職業教育現代化專業群和現代化實訓基地”、“河南省職業學校智慧校園”、“河南省現代化示范性職業學?！?；從而把我校打造成為既有地方特色又有國際視野的現代化示范性職業學校；
三要以學校發展為核心利益，以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進科學發展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴大學校發展所取得的成果，為全面完成“十三五”建設目標而努力奮斗。
開封市現代科技中等職業技術學校
2018年2月15日
更多詳情請下載附件: 2017開封市現代科技中等職業技術學校中等職業教育質量年度報告